计算机文化基础实验报告
实验一：Windows资源共享
实验二：局域网与网络连通性测试
实验三：Internet服务
实验日期：20##年12月5日
班级：
姓名：
学号：
评分： 批阅教师签字：
一、实验目的
1、掌握Windows中资源共享的设置方法。
2、掌握共享资源的使用方法。
3、了解机房内计算机网络的拓扑结构。
4、掌握常用网络命令Ipconfig、Ping、Tracert的使用。
5、掌握浏览器的使用方法、网页的下载、保存方法。
6、掌握搜索引擎或搜索器的使用。
7、掌握免费邮箱的申请方法。
8、掌握邮件软件的使用。
9、掌握FTP的使用方法。
二、实验内容
1、文件目录共享设置。
2、设置C盘为网络上的共享驱动器。
3、计算机名标识与工作组设置。
4、将文件夹Test映射成驱动器，使用资源管理器进行验证。
5、设置共享打印机。
6、使用“计算机管理”控制台，查看计算机上的共享对象信息，并填入表中。
7、查看机房的网络设备，画出机房内的逻辑拓扑结构。
8、使用TCP/IP属性配置窗口查看计算机所安装的协议、计算机的IP地址、子网掩码、默认网关等。
9、.使用Windows系统内置的网络测试命令Ipconfig检查计算机的TCP/IP配置。
10、使用Ping进行命令符状态，输入“Ipconfig/all”可显示TCP/IP配置及附加信息。
11、使用Tracert命令检查连接中国教育经过的路由器列表。
12、浏览器的使用。
13、搜索引擎的使用与信息查询。
14、软件的下载。
15、申请免费邮箱。
16、Outlook Express的使用。
三：实验环境
个人计算机一台。可连接网络。
四、实验步骤
1、在计算机C盘根目录上建立文件夹Test，并从其他目录中选择一个图片文件、一个Word文件、一个文本文件复制到文件夹内。
2、设置Test为共享，名为Share1（鼠标右键单击Test文件夹，执行快捷菜单中的“共享和安全”命令，在属性框内选择“在网络上共享这个文件夹”，并命名共享名和共享属性）。
3、在桌面上右击“我的电脑|属性”，在单击“计算机名”选项卡，获取所用计算机名和所属工作组。
4、通过“网上邻居”访问本机共享对象Share1，验证设置是否正确。
5、通过“搜索|计算机”，输入要查找的计算机名，查看该计算机上的共享对象。
6、在资源管理器内，用鼠标右键单击某驱动器，执行快捷菜单中的“共享和安全”命令。
7、将所使用的计算机名标识设置为Mycomputer（打开“控制面板”中的“系统属性”对话框，在“计算机名”选项卡单击“更改”按钮，输入相应的内容）。
8、将上机环境内相邻计算机设置为同一工作组，通过“网上邻居‘验证是否正确。
9、执行资源管理器“工具|映射网络驱动器”命令，在对话框中的“驱动器”中，选择将被映射的共享资源的驱动器号。在“文件夹”中，以“\\资源的服务器名\共享名”的形式输入资源名，或者单击“浏览”定位该资源。
10、在“控制面板”中双击“打印机和传真”，打开窗口，用鼠标右键单击要共享的打印机图标，执行“共享”命令。
11、执行“控制面板|管理工具|计算机管理”进入计算机管理控制台，双击控制台书中的“共享文件夹”前边的展开符。将出现的“共享”、“会话”和“打开文件”三个项目填入表中。
12、打开“网络连接”窗口，鼠标右键单击某个连接图标，然后在其快捷菜单中单击其“属性”命令，打开“本地连接属性”对话框，选择“Internet协议”。
13、运行cmd进入命令符状态，输入“Ipconfig/all”可显示TCP/IP配置及附加信息。
14、输入Ping命令，格式为Ping域名或IP地址。测试计算机网卡是否正常，在命令行方式下输入“Ping127.0.0.1”，查看反馈信息即可。测试上机环境内相邻的计算机之间的连通性。使用Ping命令获取中国教育网的IP地址，分析出从源地点到目标地点要通过9个路由器。
15、使用Tracert命令检查中国教育网经过的路由器列表。
16、（1）、启动Internet Explorer浏览器，选择“工具|Internet选项”命令，在“常规”对话框中“地址”栏输入主页地址。
（2）、用URL直接连接网站并浏览主页以及通过超链接浏览网页。输入http://www.cncn.com进入“中国城市平台”网页，然后通过主页中的“中华民族”超链接浏览关于中国56个民族的介绍。
（3）保存整个网页，执行“文件|另存为”命令，打开“保存Web页”对话框。在“保存类型”下拉列表框中选择“Web页，全部”类型。
（4）保存网页中的图片，鼠标右键单击要保存的图片，在快捷菜单中，单击“图片另存为”命令，打开“保存图片”对话框，指定保存位置即可。
（5）只保存网页中的部分文字，鼠标左键选定要保存的文字，复制，将信息复制到剪贴板。启动“记事本”将剪贴板中的信息粘贴到记事本中，然后“另存为”即可。
17、搜索引擎使用与信息的查询。
（1）、通过网易主页内的搜索器查找有关图灵奖和诺贝尔奖信息，列出华人获奖者名单。
（2）使用搜索引擎www.baidu.com查找有关中国文化自然遗产的文字介绍和图片信息。
（3）使用搜索引擎www.google.com查找有关嵌入式操作系统的相关资料。
（4）通过搜索引擎e.pku.edu.cn查找关于中国古代音乐史的相关资料。
（5）通过校园网进入学校图书馆主页，再通过链接进入CALIS文理文献信息中心，通过“常见问题”了解文献传递的方法。
（6）通过学校图书馆主页接入中国数字图书馆主页，查找有关鄂伦春族的介绍资料。
18、软件的下载。
（1）、启动百度，在搜索文本框中输入“FlashGet”，在搜索结果中通过超链接进入相应站点，双击下载对象，打开“文件下载”对话框，单击“保存”按钮，出现“另存为”对话框，指定下载的目的地即可。
（2）利用FlashGet下载一个GuteFtp软件，并进行安装。
（3）从网上查询、了解近期出现的最新新型病毒的名称、表现形式以及杀毒方法，并针对这些病毒接入http://update.microsoft.com/MicroSoft站点，为计算机系统打相应的补丁。
19、申请网易邮箱。
（1）、访问网易首页，在地址栏中输入www.163.com.回车。单击“通行证”进入注册页面。
（2）填入用户名、密码及相关资料即可。最后点击“注册”，就注册成功了。
20、Outlook Express的使用。
（1）、在Outlook Express中设置从网易上获得的邮箱帐号，直接通过Outlook Express使用免费邮箱。
（2）启动Outlook Express，执行“工具|帐号”命令。打开“Internet帐号”对话框，选择“邮件”选项卡进行相应的设置。
（3）MicroSoft Outlook Express的导出，建立文件my163.iaf。执行“工具|帐号”命令，打开“Internet帐号”对话框，选择某邮件帐号。单击“导出”按钮。在“导出Internet帐号”对话框中指定文件名。
（4）用发送邮件。
（5）将常用的联系人的E-mail地址添加到通讯簿中。将通讯簿中的联系人列表中姓名和邮件地址数据按文本文件格式导出到文件中。执行“文件|导出|通讯簿”命令，进入对话框进行相应的操作。
（6）用Outlook Express接受邮件。
（7）阅读和保存邮件的附件。选择“收件箱”中带有附件的邮件，单击邮件阅读窗右上角的回形针按钮，弹出下拉式菜单，双击附件文件名阅读附件或选择“保存附件”命令打开“附件保存”对话框将附件保存在磁盘上。
五、实验小结
通过本次实验，我掌握了Windows中共享资源的设置方法及共享资源的使用方法，并了解了机房内的拓扑结构，掌握了常用的一些网络命令的使用。而且。还掌握了Internet服务的使用。我们可以用搜索引擎搜索我们想要的一些学习资料。或者有时候可以通过网络看一些电影，听听歌来放松心情。对我们日常生活的多彩性添色。我还申请了免费的网易邮箱，这为我以后和朋友联系或者是一些资源的共享带来方便。
第二篇：计算机文化基础实验报告
中国地质大学江城学院
计算机文化基础课程实验报告
姓 名 戴注勇
班级学号 移动通信技术 28011001 36 指导教师
20xx年12月21 日
计算机文化基础实验报告
目 录
一、WORD实验 ........................................................................... 1
1、输入文字并排版 .................................................... 1
2、图文混排 ......................................................... 1
二、EXCEL 实验 ......................................................................... 3
1、EXCEL数据表格格式设置 ............................................... 3
2、EXCEL数据分析与统计 ................................................ 4
3、建立EXCEL图表 ................................................ 5
三、PPT实验 ............................................................................ 6
1、用PPT绘制流程图 ................................................... 6
2、PPT综合练习 ...................................................... 6
四、ACCESS实验 ......................................................................... 8
1、建立数据表、导入与导出数据............................................ 8
2、数据查询 ........................................................ 11
五、总结体会 .......................................................................... 12
1
计算机文化基础实验报告
一、Word实验
1、输入文字并排版
●第一段:黑体、四号、加粗、居中、段后空1字符
●第二段:楷体、首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距
●第三、四段:首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符
●第五段:隶书、小四、右对齐
亦幻亦幻 太虚灵境
虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的.确切地说,它是将计算机、传感器、图文声
像等多种设置结合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”.在这个世界里,人们看到、听到和触摸到的,都是一个并不存在的虚幻,是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉.
随着计算机技术的进步,特别是多媒体技术的应用,虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展,美国宇航局将探索火星的数据进行处理后,得到了火星的虚拟现实图像.研究人员的可以看到全方位的火星表面景象:高山、平川、河流,以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳头的转动而改变,就好像真的置身于火星上漫游、探险一样.
虚拟现实技术为人们提供了一种理想的教学手段,目前已被广泛应用在军事教学、体育训练和医学实习中当然要使虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易,需要大量的图像、数字信息和先进的信息传输技术.
——摘自《现代科技创造梦幻世界》
2、图文混排
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8. 第一段（文档的标题）设置为艺术字。 第二段首字下沉3字符，其余文字为宋体、小四号，1.5倍行间距。 第四段（“九十年代以来，?”）与第五段（“计算机文化发展的第二阶段?”）的内容交换位置。 第三段设置为黑体五号，首行缩进2字符，1.5倍行间距。 设置第四段整段文字加上外框和背景。 第五、六段分成两栏，并插入一张图片设置成四周环绕。 将表格的最后添加一个空白的列。 其余段落设置成宋体五号，首行缩进2字符
人 们在计算机发展的早期就已认识到计算机是处理信息的强有力的工具，随着计算
机技术的不断发展，人类社会必将进入信息社会。为了适应信息社会需要，基础
教育应该培养一种具有计算机文化的现代文明人。对计算机文化含义的不同理
1 解，导致了以不同方式开设计算机基础教育课程。综观我国多年来的计算机基础教育的发展
计算机文化基础实验报告
变化，可以非常清晰地划分为两个阶段：80年代的计算机语言与程序设计阶段及现在的计算机应用基础阶段。这与国外计算机基础教育的发展情况基本一致
由于程序设计在计算机科学中的特殊地位，在计算机基础教育发展的早期，程序设计一度被认为是计算机文化的核心。前苏联的计算机教育学家叶尔肖夫在19xx年在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上所作的著名报告“程序设计——第二文化”中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。一时间，在世界范围掀起了程序设计热。我国在这一阶段是以BASIC程序设计语言教学为特征的。计算机基础课程与BASIC语言或程序设计语言在当时几乎成为同义语。潭浩强先生的《BASIC语言》也因此一举成为我国图书发行史上的第一畅销书。不能否认，当时的“BASIC热”对推动我国计算机普及教育起到了非常重要的作用，而且，当时的计算机水平也只能进行单一的程序设计工作。但是，从某种意义上来说，将程序设计作为计算机文化的核心而要求人人都必须掌握毫无疑问是非常片面的，它夸大了程序设计
计算机文化发展的第二阶段则要比第一阶段在认识上更全面、更理智。这一阶段，是以掌握计算机基本操作如操作系统、汉字输入、文字信息处理、数据库及简单的程序设计为核心的。这一阶段的特征是把计算机作为人们处理日常信息（如文字处理、数据统计等）的工具来掌握，而不再认为掌握计算机与掌握数学具有同等重要的意义，不再认为程序设计等同于使用计算机。这种观念的改变，使得人们对计算机的认识更具体与全面，而不再对其充满“神秘”的色彩。不过，在具体实
施的过程中，还是存在各种各样的问题与误区，主要是没有完全摆脱“计算机专业思想”的束缚，把许多计算机科学的专业思想试图灌输给非计算机专业人员或初学者。
我们知道，信息已经成为人类社会发展的三大
动力之一，与物质、能量一起共同对人类社会产生影响。“信息运用能力”将是21世纪每一个公民应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本素质，这一点已经成为共识。发达国家在这方面已经先走了一步。如日本早在19xx年4月就提出了“信息
运用能力”的概念，并制定了信息教育的三个基本目标（1）信息运用的实践能力；（2）对信息的科学理解；（3）参与信息社会的态度。还分别规定了小学、初中及高中阶段对信息教育的实施方案。一些发展中国家也纷纷作出反应，修订基础教育的教学大纲及培养目标，编写教材，培训师
资等。因为，这是关系到一个国家能否在未来的信息社会中立足与领先的大事，因此，各国政府都十分重视。我国也已着手这方面的工作。相信在不远的将来，信息教育将成为基础教育的必修课。信息技术在教育中的应用也将在各级教育教学中普及。
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二、Excel 实验
1、EXCEL数据表格格式设置
1． 按照表的数据要求，在Excel中输入全部内容。 2． 分析数据关系，在适当的位置设置计算公式。 3． 将表格添加表格线，设置字体、字号。
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2、EXCEL数据分析与统计 操作要求
1.对销售员进行合计的分类求和 2.为所有单元格添加双线框
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3、建立EXCEL图表
操作要求:建立学生成绩 图 表
期末成绩表
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三、PPT实验
1、用PPT绘制流程图
操作要求
1.首先出现文字“产品研制与销售计划制作过程示意图”
2.虚线方框
3.产品定位椭圆
4.市场分析箭头
5.价格分析箭头
6.产品设计箭头
8.产品销售计划
2、PPT综合练习
操作要求：
1． 将下列汇报制作成为PPT。
2． 每一页的第一行制作成为标题。
3． 将第一页的目录加上链接，链接到各个子标题的页面。被链接的页面中加上返回到目录的链接。
4． 将图形制作成为动态显示。
5． 字体、字号、颜色根据具体情况选择。 打印该PPT
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四、Access实验
1、建立数据表、导入与导出数据
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实验结果
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2、数据查询
操作要求
1建立一个查询。查询名称为：“成绩查询”。查询条件是成绩大于等于80分的所有学生的学号、姓名、课程名称、成绩。
2将上述查询的结果打印出来，作为本设计的结果。
实验结果
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五、总结体会
使我们初步掌握了一些常用的
Office办公软件。
对Word文档，我们要基本学会如何去编辑一些文档，以及常规密钥的操作。
对Excess表格，我们应掌握一些常用函数的计算，以及熟练掌握常用基本表格的制作。
对PPT，我们应学会制作我们自己实践学习报告的想要的个性幻灯片。
对Access虽然我们没有过多的练习但通过老师的详细的讲解，以及我们自己的学习已经对Access有了初步的了解和基本操作的掌握。
总之：对Office办公软件我们学生需要达到熟练的掌握程度,虽然他们的功能都很强大,我们不可能完全掌握，但我相信只要我们以后多动手、多操作,就能达到熟练的掌握程度.但他们日异更新的功能,也需要我们了解,这样我们学生才能更好的利用他们办公和学习。
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