小学二年级科技坊实践活动

《走进电话世界》

活动设计

一、活动主题：走进电话世界

二、活动意义：

现代生活离不开电话。电话的发明和发展是一个漫长的过程。它的每次进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭都不止拥有一部电话了。

《走进电话世界》主题活动就是从学生所了解和熟知的电话说起，主题取源于学生的生活。通过指导学生进行探究性学习，使学生了解关于电话的方方面面的知识。

三、活动目标：

1、培养学生从自己的周边生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力，激发学生研究电话的兴趣。

2、通过活动使学生了解关于电话的方方面面的知识。

3、以讨论形式确定探究活动的选题，培养学生的探究精神。

4、培养学生的操作能力、想象能力、创新能力和群体合作能力。

四、活动准备：

1、对学生进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。

2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。

3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写，表格设计等方面的培训。

五、活动的实施步聚：

本主题实践活动的实施对象是二年级学生，我共分为四个课时进行：1、提出选题，自主研究阶段。2、互通信息，分组合作阶段。3、汇报展示，全面了解阶段。4、拓展延伸，培养创新能力阶段。每个课时都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我对学生的探究过程作了跟踪指导。

第一课时：提出选题，自主研究。

自主研究阶段主要是为学生提供独立思考和主观判断的空间。

在这节课里，我先让学生围绕电话自由提出他们想要了解的知识，让学生自主选择其中一项或多项，甚至全部选题进行探究。一段时间后，孩子们就通过各种方法收集到了各种各样的资料。有打印的文字资料、有图片、有照片、有实物、有各种数据等。这些资料涉及的面过广，没有经过分类整理，但这些资料就是他们个人第一次的收获。

课堂实录

活动过程：

（一）导入：

师：现在正是金秋十月，丰收的时节，同学们对电话进行的调查研究已经有一段时间了。今天，就让在座的嘉宾共同来分享你们的劳动成果，好吗？（生：好！）下面请同学们介绍你们的小组。

（二）学生用喜欢的形式自由介绍自己的小组。
生：我们是电话发展调查组！

生：我们是电话款式调查组！

生：我们是电话创新设计组！

生：我们是电话使用调查组！

（三）以小组为单位，汇报探究成果。

师：哪个小组的同学先来汇报？

第二课时：互通信息，分组合作。

这一阶段是让孩子们懂得和形成了交流合作的高效的学习方法与互相协助的意识。在这一阶段中，我指导孩子们对自己的资料进行整理，最后将所有的资料分为四大类，分四组进入第二阶段的探究。这时，学生自由加入喜欢的小组，并为本小组命名。小组分别为：①电话款式调查组小组；②电话发展调查组；③电话使用调查组；④电话创新设计组。在新的小组中，孩子们享用到了别人的资料，也把自己收集到的与本组探究内容无关的资料提供给了别人，实现了资源的共享。新建的小组还推选出组长组织组员进一步有计划地进行探究：

1、活动前小组制定计划表。

2、教师分阶段了解学生收集材料的情况，并加以指导。

3、资料收集齐全后，小组讨论汇报形式。

活动过程：

师：哪个小组的同学先来汇报？
1、电话款式调查组汇报。

（1）小组长：我们小组对固定电话、装饰电话、移动电话的款式进行了全面的调查。下面将由我们的组员展示成果。

（2）学生汇报固定电话款式。

生：我带领了几个组员到商场调查了固定电话，还拍摄了固定电话的照片，大家跟我来看看款式是不是很多？（实物投影仪展示照片）

生：我还带来了几款固定电话。（组员上台展示电话机并由一人介绍特点）
A、常见的按键电话。B、带液晶显示屏的按键电话。C、无绳电话。这种无绳电话的话筒无电话线连接，可以在家里任何地方接听，方便得很呢！

（3）学生汇报装饰电话款式。

生：我为大家带来了几款独特的装饰电话。（组员上台展示装饰电话机并由一人介绍构造。）大家看到这只可爱的小睡熊，一定以为它是一个装饰品，其实，它是一个装饰电话。瞧！按键在它的肚子下呢！这个大番茄也是个装饰电话，按键在它的肚子中间。看到这个像汉堡包的东西，你们一定觉得奇怪。其实，它也是装饰电话，按键一样在它的肚子中。这个KIKI猫同样也是装饰电话，按键在它的背部，有趣吧！装饰电话还不止这些，我们还从网上找到了不少装饰电话的图片，一起来看看吧！（多媒体展示图片）

（4）学生汇报移动电话款式。

生：我和几个组员了解了移动电话款式。我们到街上收集到不少移动电话的宣传图片，并一起动手剪下图片做成了展板，有请大家欣赏。（出示展板向全班展示）

生：前面组员展示的都是你们能见到的，我展示的你们一定没见过。（多媒体展示手机图片）这些都是人们设计出来了，但是还没投入生产的新概念手机。款式新颖吧？你们喜欢哪一种呢？

师：这个小组为我们带来了这么多款式各异的电话，真让我们大开眼界，相信下一个小组的汇报会更加精彩。哪个小组愿意接着汇报呢？

2、电话发展调查组汇报。

（1）小组长：我们小组从电话的发展历史、电话在中国的发展、话机的发展三个方面进行了调查。下面就由我们的组员一一介绍。

（2）学生汇报电话的发展历史。

生：我知道电话的发明人是贝尔。他是在1876年发明电话的。

生：我补充！据考，中国古代的商周时期人们就知道用烽火来远距离传递消息，古人除了用“烽火”传递消息外，还采用“飞鸽传书”、“快马传书”、“漂流瓶传书”等各种手段传递消息。公元968年，中国人发明了一种叫“竹信”的东西，它被认为是今天电话的雏形。

生：我根据电话的原理动手做了一个简易电话。（出示作品展示）

师：你的电话能用吗？（生：能！）我们就请后面的嘉宾来试用他的电话，你们说好吗？（生：好！）请前排的同学注意听来宾对他说了什么悄悄话。（学生和嘉宾现场演示。）

师：嘉宾和XX说的悄悄话，你们都听到了吗？（生：听不到。）XX，你听到了什么？

生：嘉宾告诉我‘你做的电话真好’，谢谢老师！

师：看来他做的电话很成功，真是不赖！

第三课时：汇报展示，全面了解。

本阶段主要是学生进行小组或自己制作的简易电话进行展示和交流，让学生进行交流研究的成果和自己的观点，使学生对电话各方面的知识都有所了解和认识。其他小组学生还可以进行互动交流，提出疑问，进行评价其研究的情况和观点，让学生体会到交流和讨论不但可以进一步获取信息，更可以引发新的想法。

活动过程：

一、学生汇报电话在中国的发展

生：我了解到1900年，我国第一部市内电话在南京问世。

生：我们在网上查找到固定电话在中国的发展数据，我们制成了固定电话在中国的发展对比表。请同学们一起来了解吧！

（多媒体展示并讲解）

附：固定电话在中国的发展对比表

（电话发展调查组分析）

生：我有补充！上世纪80年代末期，移动电话也就是手机开始在中国出现，被称为“大哥大”。今天，我带来了90年代的手机。（向全班展示）它和你们爸爸妈妈的手机比起来，是不是大多了？这还不算大呢！当时的“大哥大”手机还重达一公斤呢！

二、学生汇报话机的发展。

生：电话发明至今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，下面就请大家跟随我一起去走走这条电话百年发展的道路吧！（多媒体展示图片并讲解。）

生：今天，我们小组还带来了二三十年代到七八十年代的旧电话。（组员上台展示旧电话并由一人介绍）这是我们收集到的最古老的一款电话。

生问：好奇怪哦！这款电话怎么没有按键？

生：它是手摇式电话，当时电话只能靠人工接线员转接的。

生：看到这款电话，你们一定觉得更奇怪了。它既没有按键，也没有手摇柄，这是为什么？告诉你们吧！它是内部使用的电话。我们敬爱的毛主席在庐山办公时就曾用过这款电话。这也是我们收集到的最珍贵的一款电话了。

生：剩下的这几款都是拨号电话。

师：这些珍贵的旧电话，你们都是怎么收集到的啊？

生：我爷爷有收集爱好，是他给我的。

生：有些我通过亲戚帮忙从电视台借来的。

师：这个小组的同学可真了不起！收集资料时什么办法都用上了。

师：电话的发展速度之快令人惊叹！同学们刻苦钻研，积极探究的精神更让老师刮目相看！还有两个小组的同学一定也不甘落后，哪个小组先来汇报？

三、电话使用调查组汇报。

（1）学生汇报电话的功能。

生：我调查了固定电话的功能。有：接听免提、呼叫等待、来电记录、回拨、重拨、来电显示、万年历、计算器、储存电话号码、录音、闹钟、收音机、多种响铃、游戏等。

生：我了解了移动电话的功能。有：来电显示、短信、游戏、语音信箱、锁键、通话计时、通话计费、手写短信、上网、彩屏、和弦、呼叫转移、呼叫等待、呼叫限制、隐藏号码、闹钟、记事本、计算器、收音机、MP3、储存电话号码、自编铃声、拍照、语音拨号等。

四、学生汇报电话的计费。

生：我还知道固定电话的收费。固定电话的月租费是25元，市内通话时，三分钟内0、2元，超过三分钟的，每分钟按0、1元计算。

生：我知道打长途电话还是IP卡最为便宜。

生：我补充！我还从电信服务中心了解到，在家打长途，只要在拨号前加拨17909就可以按IP卡收费了。

五、小组间互动。

小组长：同学们在电话使用上有什么疑难的问题都可以提出来，我们的组员会为你们解答的。

生问：你们介绍了固定电话怎么省钱，能不能教我们手机是怎么省钱的？

生：我知道，不常打电话、接电话的人最好使用神州行卡，因为这种卡没有月租费。

生：我爸爸告诉我，经常出差的人最好使用全球通卡，因为这种卡信号最强了，不会误事。

生：我补充！我还知道现在出现了很多单项收费卡，接听是不花钱的，特别省钱的。

生：我堂姐经常用手机发短信，可是她的手机费并不高，原来她用的是动感地带卡，这种卡短信包月，没有月租费。

生问：我家里的电话有重拨功能，可是从来没有用过，你们能教我吗？（学生现场演示。）

生问：手机的拍照功能是怎么回事？（学生现场演示。）

生问：电话的免提键是怎么使用啊？（学生现场演示。）

生问：手机发短信我见过，但是手写短信我是第一次听说，你们能表演一下吗？（学生现场演示。）

六、学生介绍不能拨打的电话号码。

生：我们还知道了电话不能随便乱拨，特别是一些特殊的电话号码，你们知道是哪些吗？（生答：报警电话：110 火警电话：119 救护电话：120 交通事故电话：122 消费者投诉电话：12315）除了这些，还有声讯电话不能乱拨，报纸街头都有这样的广告，我们就收集到一些。（展示台展示）有些家庭因孩子乱拨此类电话，月话费达上千元。拨打这样的电话既浪费金钱，又影响学习，影响身心。同学们千万不要拨！

七、学生汇报问卷调查的结果并作分析。

生：我们小组通过对教师和家长进行问卷调查，从中了解到：100%的人认为使用电话利大于弊，能为他们带来方便。主要从以下几个方面提供了方便：1、让我们的生活更便利。2、让我们的工作更快捷。3、让家庭成员间关系更融洽。4、让我们节约了更多的时间。5、让我们结交更多的朋友。（展示台展示调查问卷。）调查后，还让我们了解到，人们觉得手机能产生较强的电磁辐射，这是电话最大的害处。

八、学生汇报不宜使用手机的八种人。

生：我们上网查找了资料，了解到：八种人不宜使用手机。癫痫病患者、严重神经衰弱者、白内障患者、心脏病患者、甲亢和糖尿病患者、孕妇及乳母、未成年的小儿、六十岁以上的老人。

生问：这么说，这些人不是都不敢使用手机了？

生：可是，我们可以为手机减害啊！（1）手机呼出时最好不要马上将手机贴耳接听。（2）拉出天线可以降低电磁辐射强度。（3）身边如有其它电话可用，就不要使用手机。（4）尽量减少通话时间。（5）如果你使用手机，感到不舒服时，应立即停止通话，并用热水擦洗这一部位，再用手掌来回按摩几次，甚至停止使用手机一至两周。（6）使用手机耳机可有效降低辐射危害。

过渡：这个小组带来的电话使用方面的知识可真不少，连陈老师也感到受益非浅。最后，我们来看看电话创新设计组的同学为我们带来什么？

第四课时：拓展延伸，培养创新能力。

这一阶段延续了上一环节，在电话创新设计组同学的汇报后，充分调动全体学生参与创新设计的欲望，让学生积极参加电话创新设计大赛，成为活动的延伸。学生可利用各种外界力量完成自己的作品，如：请教家长、请教专业美术教师等。在第二次成果展示会上，学生通过自评、互评，推出最佳设计师，并将优秀作品推荐给有关部门，让学生在活动中产生满足感。

活动过程：

一、电话创新设计组汇报

（1）小组长：我们小组的组员设计了许多新型电话。现在就请我们的组员为大家展示成果。

（2）组员带上新型电话的设计作品上台展示并做介绍。

生：这是我设计的旅游专用的背包手机。

生：这是我设计的可乐手机。

生：这是我设计的文具盒式电话。

生：这是我设计的项链手机。

生：这是我设计的眼镜式手机。

生：这是我设计的手表式手机。

生：这是我设计的书本手机。

…………

二、拓展延伸，并总结

师：看来这个组的同学已经走在了班级的前列，你们都将是未来的主人，你们想加入他们的创新队伍吗？（生：想！）那就请大家在课后继续开展这项创新活动，在下次的汇报课上我们一起评出最佳设计师，好吗？（生：好！）

第二篇：木冲小学小学生科技实践活动报告

小学生科技实践活动

- -------学校污水循环再利用活动报告

易门县小街小学木冲村小学

20xx年x月x日

一、活动背景

小街乡是典型的山区农业乡，主要靠农作物种植和畜牧养殖来发展农村经济，农作物以烤烟、玉米、水稻、小麦为主，烤烟是全乡的龙头产业和主要经济支柱，为农民和财政增收起到了积极的作用。但是，连年来的干旱、缺水给木冲人民的生产、生活带来了严重的危害。有很大一部分山塘见底、溪水断流、田地干裂的现象。有些时候，学生甚至要抬水到学校，学校的学习、生活都不能正常运转。这真是缺水了！我们才真正体会到课堂上学到的有关中国的水资源情况的知识的真实性，因为它被生活实践作了活生生的验证。于是，我们借本次青少年科技实践活动为主题，以调查木冲小学的节水、用水等情况为载体，应用科学方法，自主探究学习、主动获取科学知识，弘扬科学精神，体验科研过程，展示个性发展，向学校师生宣传：保护水资源即保护生命，节水即节能的意识，自觉践行爱水、节水。

二、活动选题：学校污水再利用

活动实施小组：六年级

辅导教师：刘xx

三、活动目的：

1、认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯，积极进行节约用水的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。

2、了解地处山区，水资源缺乏的现实，以及水资源缺乏给家庭农作物种植，学校家庭生活的影响。

3、正确理解经济发展需要，合理利用水资源，并与生态环境相协调；认识到合理利用地下水的方法和现实意义。

四、活动实施过程和内容

（一）、活动计划

1、要求学生观察生活中浪费水的现象，搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料；

2、调查学校班级、个人用水的情况（包括学生个人用水量、教师用水总量、班级用水量、食堂用水量、师生总人数）；

3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。

（二）、活动记录

1、通过介绍我国淡水缺乏的现状，让学生认识到淡水缺乏的严重性，激发学生节约用水的意识。

据水利部统计，全国有400多座城市供水不足，110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6%的水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。

中国最缺水的10个省市

（依据每年人均淡水资源量排名。单位：立方米）

排名	省份	年人均淡水资源量	排名	省份	年人均淡水资源量
1	天津	96	6	山东	215
2	北京	141	7	山西	263
3	上海	154	8	河南	343
4	河北	156	9	江苏	539
5	宁夏	177	10	辽宁	616

目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米，居全国各省（直辖市、自治区）倒数第4位，人均水资源占有量为344立方米，不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米，每年因缺水减产粮食30亿千克，有300多万人吃水困难。

2、引导学生交流搜集的大量资料，如我国淡水资源总量的数据资料，我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限，而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡，有的地区较为丰富，有的地区却极为贫乏。通过分析比较，认识到我国不同的地区缺水程度不一样，特别是西部地区，已经到了人畜饮水困难的严重程度，通过这些数据和事实，启发学生认识到：在淡水资源不能增加的前提下，要让人人有淡水可以饮用，就必须要节约用水。

3、调查一：生活中浪费水的现象

图片一：两个学生在打水仗；

图片二：洗手的时候，把水龙头开得很大，水浪费严重；

图片三：冲洗拖把时，用水流冲着洗，水龙头开得很大；

图片四：学生忘记关水龙头，水龙头一直在流泪；

图片五：土地干涸，农作物欠收；

图片六：学校厕所，花草无水可用时，一片狼藉。

通过图片，提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象，反思自己的行动，意识到不合理的用水习惯会浪费大量的水资源，会给我们的学校生活带来严重影响。

在活动中，可以先让学生列举身边的用水行为，然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析，引导学生利用学校生活无水来浇灌花草，菜地，深刻理解污水利用的大妙用，体会到科技创新给生活带来的便利。

4、调查二：“流泪”的水龙头

要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。

1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算，计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。

时间	1小时	1天	1个月（按30天算）	1年
滴水量	3.6L	86.4L	2592L	946080L

小组长安排本组成员调查水价、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录于下表：

调查范围	每月用水量（吨）	单价（元）	水龙头数量（个）
自己家	5	4	4
学 校	30	5	6

要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量衬托以上浪费水的数量。用1个水龙头1年的滴水量946080升，计算够一个家庭用多久？计算学校每个水龙头都滴水1年，学校要多交多少水费？

通过活动，让学生意识到：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有大量的水资源被浪费掉，从而使学生增强节约用水的意识。

5、环保在行动

活动一：改正不良用水习惯。

长流水洗脸大约只用水龙头流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水会白白流掉。而洗脸盆洗脸仅用4千克左右的水。

比较之后发现：不合理的用水习惯会浪费富贵的水资源，所以要改正不良的用水习惯。

活动二：污水再利用

循环用水，充分利用水资源，既可以减少日常生活开支，又可以节省国家的水资源，既利小家，又利国家。

但循环用水在目前的日常生活中并不普遍，学生调查报告显示：经常“将淘米水、洗菜水浇花”的只占34.9%，经常“将洗菜水、洗衣服的水冲厕”的只占48.4%，经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%。所以，我们要大力提倡循环用水，达到节约用水的目的。

而结合本校地处山区，地形较为复杂，山地农业是本地区的重大支柱，因而水资源对于这里的人们非常重要；而对于我们学校，污水的循环再利用能给我们带来巨大收益的同时，还能给我们的校园带来巨大的变化。

图片一：从污水池中抽取地下水；

图片二：用地下水不来浇灌菜地；

图片三：用污水来浇花草。

6、节约用水，人人有责。

节约用水是这么重要，我们大家要齐心协力注意节水，水荒才会远离我们，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。要做到这一点，我们自己不但要身体力行，还要做好宣传工作，发动大家都来做节水的模范。

出示学生制定的节约用水宣传提纲。

节约用水宣传提纲

1、宣传水法，宣传节水措施与方法，提高人们节约用水、保护水资源的意识，并使之转化为行动。

2、用完水后，要及时拧紧水龙头。

3、使用节水设备，如节水型抽水马桶。

4、一水多用：如洗衣机里放出的水可以用来冲厕所、拖地板，洗菜用过的水、头一天喝剩下的水用来浇花等等，做到废水再利用。

5、发现漏水的水龙头，要及时报告维修部门。

五、活动总结

在调查节约用水的实践活动中，六年级的同学踊跃参加，认真调查研究，并认真填写各种表格，相互交流节水经验和心得，认识到了生活中浪费水的严重性并提出了如何改正不良的用水习惯，讨论交流如何在日常生活中做到循环用水及节约用水，最后同学们还一起制定了节约用水的宣传提纲，发动大家都来做节约用水的模范。