五年级上册英语知识点归纳
Unit 1 What’s he like?
1. 描述人的外貌单词
old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的 fat 胖的 thin 年轻的
2. 描述人的性格的单词
kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的 hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的
3. 重点句型
（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?
(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)
---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士
（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.
对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
（3）---Is he/she strict? 他/她严厉么？
肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。
否定回答No, he/ she isn’t. 不，不严厉。
Unit 2 My week
1.星期一到星期天首字母要大写。
Monday 星期一 （Mon.） Tuesday 星期二(Tues.) Wednesday 星期三（ wed.） Thursday 星期四 (Thur.) Friday星期五(Fri.) Saturday 星期六 (Sat.) Sunday 星期天(Sun.)
2.watch TV 看电视 do homework 家庭 read books 看书 wash my clothes洗衣服 play football踢足球
3.本单单元重点学习怎样问星期及怎样回答。
今天是星期几？ What day is it today?
今天是星期一。 It’s Monday.
4.问星期的某天常干什么事及回答。
你星期六常干什么? What do you often do on Saturday?
我常做家庭作业. I often do homework.
你们星期三常上些什么课? What do you have on Wednesday?
我们上语文、数学和英语. We have Chinese math and English.
3． What about you? 那你呢？ （用于来问别人同样的问题而又不重复前面的问句。）
4. John likes Mondays and Fridays, because he likes P.E.
Unit 3 What would like?
1.食品类（hungry 饿的时候吃eat）
ice cream 冰淇淋 hamburger 汉堡包 sandwich 三明治 salad 沙拉
2.饮料类（thirsty 渴的时候喝drink）
tea 茶 milk 牛奶 juice 果汁 water 水
3.形容味道类单词
delicious 好吃的 healthy 健康的 fresh 新鲜的 sweet 甜的 hot 辣的
4.吃饭时，询问他人想吃和想喝什么时，
----What would you like to eat/drink? (你想要吃喝什么？)
----I’a sandwich/hamburger/ an ice cream, please
(我想要一个三明治/汉堡/冰淇淋.)
tea/milk/juice/water , please. 我想要点茶/牛奶/果汁/水。
注意：可数的食物也可以在前面加上数字，表示几个
如：I’d like two hamburgers/three sandwiches/five ice creams, please. 我想要两个汉堡/三个三明治/五个冰淇淋.
5.当你想知道你朋友或父母最爱吃的食物或最爱喝的东西是什么时， ---What’s your favourite food/drink?
---Ice cream. It’s sweet./ Salad. It’s healthy.
Unit4 What can you do?
1.我们的才艺爱好
dance 跳舞 draw cartoons 画漫画 do kung fu 练武术 sing English songs 唱英语歌 play the pipa 弹琵琶
swim 游泳 speak English 说英语 cook 烹饪 play basketball打篮球 play ping-pong 打乒乓球 注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
2.当举办宴会时，调查同学们会什么时，可以这样问：
---what can you do for the party? (你能为聚会做什么？)
---I can dance/do kung fu/ play the pipa. (我会跳舞/打武术/弹琵琶。)
3. ---Can you swim/cook/play ping-pong? (你会游泳/烹饪/打乒乓球吗?) ----Yes.，I can./ No, I can’t. 是的，我会。/不，我不会。
Unit5&Unit6
1.there be句型包括：（1）单数形式（只有） there is a/an…..+名词单数 如：There is a clock/bike/photo/plant/water bottle.
(这里有一个钟/自行车/相片/水瓶)
There is an apple/egg.( 这里有一个苹果/鸡蛋)
（2）复数形式（两个及以上的）
There are +具体数字(two/three)/many/some+名词复数
如：There are two bikes. 这里有两辆自行车。
There are some buildings. 这里有一些建筑。
There are many trees. 这里有许多树。
2.当询问他人这里有什么吗时，只需要把There is… 变成 Is there…? There are…变成Are there...?
如：(1)There is a river/hill/forest/lake/mountain.
(这里有一条河/一座小山/一片森林/一座高山。)
Is there a river/hill/forest/lake/mountain?
(这里有一条河/一座小山/一片森林/一座高山吗？)
肯定回答：Yes， there is.
否定回答：No，there isn’t.
(2) There are four bridges/villages. (这里有四架桥/四个村庄)
Are there four bridges/villages?(这里有四架桥/四个村庄吗？)
肯定回答：Yes， there are.
否定回答：No，there aren’t.
3.当问球在哪里时，应该问：
---Where is the ball？
---It’s in beside/ behind/above/in front of the dog.
（他在小狗的旁边/后面/上面/前面。）
第二篇：英语五年级上册期末考试总复习知识点总结
PEP英语五年级上册四会单词词汇表
（Unit1——Unit3）
Unit 1：
Young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的 kind 和蔼的、亲切的 old 年老的 short矮的 thin 瘦的
Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的 smart 聪明的、巧妙的
active 积极的、活跃的 quiet 安静的、文静的 very 很、非常 but 但是 Unit 2：
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天 day 天 have 有、吃 on 在…..时候 read books 读书
do homework 做作业 watch TV 看电视
Unit 3：
eggplant 茄子 fish 鱼 green beans 青豆 tofu 豆腐
potato 土豆 tomato 西红柿 for 为 lunch 中餐 we 我们 tasty 好吃的 sweet 甜的 sour 酸的 fresh 新鲜的 grape 葡萄 salty 咸的 favourite 最喜欢的 they are 他们是 fruit 水果
PEP英语五年级上册四会句子
(Unit1——Unit3)
1.谁是你的英语老师？Carter先生。
Who’s your English teacher ?
Mr Carter.
2.他长得什么样？他高而强壮。
What’s he like ?
He’s tall and strong .
3.她很安静吗？不是的。她很活跃的。
Is she quiet ?
No, she isn’t. She’s very
active.
4.她很严格么？是的，但她很和蔼的。
Is she strict ?
Yes, she is , but she’s very
kind .
5 今天星期几？ 星期二。
What day is it today ?
It’s Tuesday.
6 星期二你们有什么课？
What do you have on Tuesdays ? 7 我们有数学和科学课。
We have math and science. 8 星期六你常常干些什么？
What do you do on Saturdays ? 9 我看电视做作业。
I watch TV and do homework. 10 你怎么样？ 我也做作业。
What about you ?
I do my homework, too.
11.星期一你们午饭吃什么?
What do you have for lunch on Mondays ?
12.我们吃西红柿,土豆和鱼.
We have tomatoes, potatoes and fish .
13.你最喜欢的水果是什么?
What’s your favourite fruit ?
14.我喜欢苹果. 它们甜甜的.
I like apples . They are sweet.
15.我喜欢水果. 但是我不喜欢葡萄. 它们酸酸的.
I like fruits.
But I don’t grapes. They’re sour.
16.星期三你午饭吃什么?
What do you have for lunch on Wednesday ?
17.我吃米饭,牛肉和豆腐.
I have rice, beef and tofu .
PEP英语五年级上册主要知识点
第一单元：
1、以字母y结尾的名词变复数，如果字母y的前面是元音（a, e , i, o, u），就在y后面直接加s。如：boy—boys. 如果字母y前面是辅音，则把y变为i, 再加es. 如：lady—ladies city—cities story--stories.
2、动词的第三人称单数：（所谓第三人称单数，就是指既不是你也不是我的另外一个人，可以是具体的人名，他，她，或它，也可以是称呼类，如my mother, my friend等。当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）
have—has like—likes do—does go—goes watch—watches
3、词语变化：fun(形容词形式)??funny funny（名词形式）??fun know(同音词)??no
he(宾格形式)---him
she（宾格形式）——her
反义词：
tall—short long—short young—old new—old strong—thin
kind—strict active—quiet
4、be like与do like: 在本单元中，What’s …like？的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思. What’s …like？是问某某长得什么样子,同学们千万别和like的另一个意思“喜欢”相混了。它的答语一般用：He/She/ It is…(后面跟描写人的外貌特征的词语)。
如：What’s your father like?你爸爸长得什么样子？。而在do like的句子中，like的意思才是“喜欢”的意思。如：What does your father like? 你爸爸喜欢什么？
5. 描述人物一般从“整理”和“部分”两个方面进行。
可用的形容词有：young, old, pretty, tall, short, strong, thin, funny, strict,
kind, active, smart, quiet…
整体描述的对应句型：He/She/It is…
如：He is tall and thin.
She is pretty. She is young and active.
包含的名词有：eyes, mouth, nose, hair, ears, arms, legs, neck…
部分描述的对应句型是：He/She/It has…
如：He has big eyes. She has a small mouth.
6. Mr——先生 Miss ——小姐（未婚） Mrs——夫人，女士（已婚）
另外请同学们注意：这三个称谓词后面只能跟人物的“姓”，而不是名字。
如：Mr Zhao.
第二单元：
1、当询问别人喜欢哪些课程时，classes应当用复数形式，因为别人喜欢的课程可能不止一门。What classes do you like? 你喜欢哪门课程？
2、表示星期几的七个单词，开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。 week 星期，周。（一周包括七天）
How many days are there in a week? There are 7.一个星期有几天?七天。 Weekend周末（包括周六和周日）
How many days are there in a weekend? There are 2.一个周末有几天? 2天。 在英语国家中，一个星期的第一天是星期天Sunday. The first day of a week is Sunday.
3、当介词in, on ,at 后面跟表示时间的词语时,表示在某年或某月（当只有年和月的时候），用in.如 in May在五月。In 1988，在19xx年。表示在某段时间，如在上午，下午，晚上也用in.如in the morning, in the afternoon, in the evening. 表示在某日，在星期几时，用on。如on Monday, on Sunday . 表示在几点几分，在具体时间时，用at. 如at 6:30, at 9 o’clock.
4、近义词：often(经常)—usually（常常，通常）
如果两个词相比较来说，often比usually表示的频率要更高一些。
5、play with 和…在一起，with后面常用人称代词的宾格形式。
如：I can play ping-pong with you.我可以和你一起打乒乓球。
6. I like Mondays. John likes Sundays. 这里的likes是like的三单形式，在一般现在时的句子中，如果主语是第三人称单数，注意动词要变成三单形式，即谓语动词要加“s”。
7、Today is Sunday. I like Sundays. 在这个句子中，前一个星期日Sunday是特指“今天是星期日”，所以用单数形式，而后一个星期日Sundays是泛指所有的星期日，所以用复数形式,翻译成中文是“每逢周日”。
8.理解、区分这两个句型，并能熟练地运用于日常的口语表达。 每逢周一你们都有什么课?)
We have Chinese, English, math and science on Mondays.
(每逢周一你都做什么?)
I often do homework, read books and watch TV.
第三单元：
1、What would you like for lunch? 你午饭想吃什么？“for”:为了。后面要接名词或人称代词的宾格形式。
如：I’d like some tomatoes and mutton。我想吃一些西红柿和羊肉。
2、some与any的区别：
（1）巧记：肯定句中用 some，请求邀请委婉时，some 用于疑问句;
否定疑问用 any, 肯定句中用 any，任何一个接单数。
（2）它俩都是“一些”的意思，后面既可接可数名词复数，又可接不可数名词，但用法有区别。 some 用于肯定句。但当表示请求、邀请、语气委婉，希望对方得到对方肯定回答时，可用于疑问句，此时句中常出现情态动词 can, may, could, would. any 用于否定句和疑问句。 如：
A：Could I have some meat?
B：Sorry, you can't have any meat. There isn't any.
（3）如果名词前有冠词、指示代词、物主代词等限定词修饰时，则只能用 some of，表示“……中的一些。
Some of the apples are hard to reach.
Some of your teachers are not young.
(4)注意:
any 也可用在肯定句中, 此时后面接可数名词的单数, 意为 “任何一个”。如：
You can ask any student in our class.
You can choose any subject.
3、I have eggplant and tomatoes for lunch. 我午饭吃茄子和西红柿。
这里的eggplant是指一道菜，是被切碎了的，熟的，所以这里的eggplant是不可数名词，不能用复数形式。
一日三餐的英语说法： breakfast 早饭 lunch 午饭 dinner 晚饭
西红柿 tomato 和土豆 potato 复数形式在后面加es : tomatoes, potatoes
4. 下列单词的形容词形式：
Salt盐---salty 咸的 (由名词转化成形容词)
Health健康---healthy健康的 （由名词转化成形容词）
Taste品尝---tasty好吃的 (由动词转化成形容词)
5.同义词： have to (不得不) -----must (必须)
6. What’ s your favorite food? 后面一般都跟集合的名词：food 食物
fruit水果 drink饮料 colour颜色 class 课程 book 书 sport 运动 vegetable 蔬菜 number数字 day天
7.本单元中，常考试到的可数名词有：tomatoes, green beans, potatoes
不可数名词有：pork, tofu, mutton
其中有的食物名词需要特别记忆，因为它既可以是可数名词也可以是不可数名词，这个要以不同的语境而定。
当表示为活的鱼的时候，是可数的，但它是单复数同形；当表示为鱼肉的时候，是不可数的。
当表示是一种包菜的数量时，是不可数名词，表示为cabbage；当表示不同种类的包菜时，是可数名词，表示为cabbages
当表示是未经过烹饪的蔬菜时，是可数名词，表示为eggplants；当表示经烹饪过的菜肴时，是不可数名词，表示为eggplant
8. What do you have for lunch on Mondays?
其中have表示吃，而不是有，翻译为每逢周一你们午餐吃什么？
回答：We（I）have rice, fish, and green beans for lunch on Mondays. 第四单元：
1、当你想询问别人会干什么时，用What can you do? 答句有肯定形式：Yes, I can . 否定形式：No, I can’t。
当你想知道他人会干什么时，可用What can he do ? 或者What can she do ? 答句
有肯定形式：Yes, he can ./ Yes, she can. 否定形式：No, he can’t./No, she can’t。
（注：其中can为情态动词，后面必须用动词原形。）
2、I can …变为一般疑问句：Can you …? He can…或She can …变为一般疑问句：Can he …/ Can she …? 其中的he , she 也可以变为其他具体的人物。如 My mother can cook the meals. 变为一般疑问句：Can your mother cook the meals?
3、help (形容词形式)??helpful helpful (动词形式)??help
4、当句子中出现了情态动词can或其否定形式can’t时，其他的动词要用原型。 第五、六单元：
1、There be 句型包括单数形式的There is a/an …句型和复数形式的there are …句型。There is a/an …句型表示有一个，后面跟名词单数。如There is a mirror on the wall。 There are …句型表示有多个，后面一般接具体数字或some , many，再后面跟名词复数，如 There are two end tables near the bed。
There be 句型又叫“存在”句型，它一般表示在某地有某物。在翻译中文句子时，一般情况下，只要中文句子表达的是“存在”性质的“有”，就要用there be句型来翻译。如：有一个垃圾桶在门的后面。There is a trash bin behind the door.
There be 句型和一般句型可以相互转换。如：
(1) 把下列句子用There be 句型改写：
The computer is on the desk。
??There is a computer on the desk。
(2) 把下面的句子改为一般句型。
There is a mirror over the bed.
——The mirror is over the bed。
(3) 把综合句变为分述句（口诀：由“综”到“分”，be ——(4) 把分述句变为综合句（口诀：由“分”到“综”，be动词合二为一） These are some apples. ——
2、There be 句型中使用单数句式还是复数句式遵循就近原则。即离There 最近的名词是单数时用There is a …。离There 最近的名词是复数时，用There are …，不管最后面的名词是单词还是复数，都不去管它，如：
(1)有一个讲台和许多课桌在教室里。There is a teacher’s desk and many desks in the classroom。
(2) 有许多课桌和一个讲台在教室里。There are many desks and a teacher’s desk in the classroom。
3、on 与over的区别：on在…上面。表示与下面的物体互相接触，紧挨着。 over在…上面，表示与下面的物体不接触，两个物体之间有一定的距离。
4、There be 的单数形式在变为一般疑问句时，将助动词be提前，与there交换位置，如句中有第一人称代词，变为第二人称，将句末的句号变为问号，其他不变。如：There is a closet near the bed.----Is there a closet near the bed?
There is a river in my village.----Is there a river in your village?
There be 的复数形式在变为一般疑问句时，将助动词be提前，与there交换位置，然后将句中some或many变为any, 如句中有第一人称代词，变为第二人称，再将句末的句号变为问号，其他不变。
如：There are some fish in the river.----Are there any fish in the river?
5、There be 句型表示“有”和have, has表示“有”的区别：
There be 句型表示“有”的意思，表示在某个地方有什么，它表示的一种存在。如：There is a bag on the desk. 有一个书包在课桌上。
There are many books on the desk. 有许多书在课桌上。
Have, has 表示“有”的意思，表示一种占有，拥有的关系，一般表示某人有某物。当主语人称是第三人称单数时用has, 其他时候用have。如：
I have a new pen. 我有一支新钢笔。
He has a big schoolbag. 他有一个大书包。
6、示在树上时，in 与on 的不同用法：
当表示人或其他动物在树上时，用in.
当表示树本身的东西如树叶、果实在树上时，用on。
如：The bird is in the big tree and the apple is on the small tree.
7、一些特殊疑问词的意义与用法：
(1)what什么，用来问是什么，叫什么，干什么，什么样等。
如：What is this? 这是什么？ What’s your name? 你叫什么名字？ What’s your father like? 你爸爸长得什么样子？What’s your mother? 你妈妈是干什么的？
(2)Where哪里，用来问在什么地方。如Where are you from? 你来自哪里？ Where is my ruler? 我的尺子在哪里？
(3)Who谁，用来询问人物是谁？如：Who’s that man? 那个男人是谁？
Who’s your math teacher? 你的数学老师是谁？
(4)Whose 谁的，用来询问东西是谁的。如：Whose book is this? 这是谁的书？ Whose father is a farmer? 谁的爸爸是农民？
Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的？
(5)What time什么时间。用来询问具体时间是几点。
如：What time is this? 现在几点了？
(6)What colour什么颜色。用来问物体是什么颜色的。
如：What colour is your bag? 你的书包是什么颜色的？
(7)When 什么时候。用来问时间，后面常跟动词或动词短语。
如：When do you get up? 你什么时候起床？
(8)How 怎么样。用来问人的身体状况。
如：How are you? 你好吗？
How is your mother? 你妈妈好吗？
(9)How many多少。用来问物体的数量。
如：How many books do you have? 你有多少本书？
How many days are there in a week?
一个星期有几天？
(10)How much 多少钱。用来询问商品或物体的价格。
如：How much is your schoolbag? 你的书包多少钱？
How much is this book? 这本书多少钱？
(11)Which哪一个。用来询问具体的哪一个。
如：Which class do you like best? 你最喜欢哪一门课程？
Which Class are you in ? 你在哪个班级？I am in Class two。我在二班。 Which Grade is your sister in ? 你妹妹在哪个年级？
She is in Grade 4。她在四年级。
(表示年级或班级的单词Grade, Class在答语中必须大写第一个字母。)
8、以系动词be( am , is , are ) 和情态动词can , 助动词do等开头的一般疑问句，在答语中首先要用 yes或no做出正误判断，后面必须出现问句开头的系动词、情态动词或助动词，使其遵循“问答一致”的原则。当问句中出现第一人称代词时，还要变为第二人称。 如： Are you a student? Yes, I am. (No, I am not.)
Is your sister a teacher? Yes, she is. ( No, she isn’t.)
Am I a teacher? Yes, you are. ( No, you aren’t.)
Do you have new teachers? Yes, we do. ( No, we don’t.)
Does Amy have new teachers ? Yes, she does. (No, she doesn’t.) Can you wash the clothes? Yes, I can. (No, I can’t.)
Can your brother set the table? Yes, he can. (No, he can’t.)
Can your friend make the bed? Yes, she can. ( No, she can’t)