血型测定实验报告
水产一班万洋20107396
一．实验目的
掌握测定血型的方法，了解血型的具体概念。
二．实验原理
1.血型通常是指红细胞膜上特异性抗原的类型。
2.凝集原：红细胞膜上具有的特异性蛋白质，糖蛋白或糖脂，在凝集反应中起着抗原的作用。
3.凝集素：血液中能与红细胞膜上的凝集原起反应的特异抗体。
4.红细胞膜上含有凝集原，血浆内含有凝集素。当相应的凝集原与凝集素相互作用是就产生红细胞凝集现象。
三．实验器材
α标准抗血清，β标准抗血清，酒精棉球，载玻片，采血针，牙签。
四．实验步骤
1.取一载玻片用自来水冲洗干净后晾干，用干棉球擦拭干净。
2.分别将α，β标准抗血清滴到载玻片的两个凹处。
3.将牙签在中间折断分为两份备用。
4.用镊子夹取酒精棉球擦拭无名指用以消毒。
5.用采血针将无名指扎一血孔。
6.分别用折断的牙签采集血液于两份抗血清处，微摇动载玻片使其完全接触反应。
7.实验现象：
8.得出结论：我的血型为A型。
六．注意事项
1.载玻片要干燥，加标准抗血清的量要一样都为一滴。
2.牙签必须折为两半分开使用，避免重复使用影响实验结果。
3.若实验结果与自己已知的血型不同应重复实验三次以上。
第二篇：10.1血液和血型
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第一节 血液和血型
【知识目标】
1、说出血液主要是由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成的
2、知道血液各组成成分的主要功能
3、知道血型的种类和划分依据
4、懂得各种血型的鉴定过程
【教学重点】
1、血液组成及主要功能
2、掌握血型鉴定原理，并懂得如何输血
【教学难点】
血液化验与人体健康判断的关系
【能力目标】
尝试亲自动手进行模拟“血型鉴定”的实验，培养学生的实验和分析能力。
【情感目标】
通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
【课时分配】3课时
【教学准备】
1、学生准备：向父母了解自己的血型。
2、教师准备：探究实验“模拟‘血型鉴定’”的材料用具。
3、课件（1）血液组成及血液中各成分的功能，血常规知识（2）血型的鉴定过程与安全输血的原则（3）无偿献血
4、教学用表格与血型鉴定用卡片
【教学过程】
附表1
【板书设计】
第一节血液和血型（一）
运载血细胞
血浆（功能）
1、血液的组成与功能 运输养料和废物
红细胞（内含血红蛋白）：运输氧气
血细胞 白细胞：吞噬病菌
血小板：加快血液凝固
2、血常规化验
第二课时
【板书设计】
第一节血液和血型（二）
血型与血型鉴定：
（1）血型：A型、B型、AB型、O型
（2）使用标准A型血与标准B型血的血清进行检验
输血与义务献血：
（1）输血以输同型血为好，紧急状况下；O型血的人可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血。
（2）《中华人民共和国献血法》
（3）献血对自己的好处
【第一课时课堂练习】
一、填空
1、血液的功能是：把和运到全身各个细胞中，再把细胞产生的和运出。
2、血浆的功能：运载，运输和等
3、红细胞的功能主要是运输的功能，营养物质与废物等是通过运输的。
4、白细胞的种类很多，如淋巴细胞主要具有吞噬病菌的作用，对起到保护作用。
5、血小板的主要作用是。
6、血液由和组成。血细胞中含有、、。
7、在血液研究时，为了防止血液凝固，常加入少量的，防止血液凝固。
二、填表
三、选择题
1、动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( )
A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳
2、用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )
A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞
3、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
4、王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC： 3.0(正常值3.5～5.0)×1012个/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物( )
A.含铁多的食物 B.含磷多的食物 C.含碘多的食物 D.含维生素A多的食物
5、某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）
A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板
四、小组题回答（讨论）
1．一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？
2．假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。
【第二课时课堂检测】
1、A型血的人血液中含有（ ）凝集原和抗（ ）凝集素
2、O型血的人血液中含有（ ），不含（ ）
3、输血原则是（ ）
4、《中华人民共和国献血法》提倡（ ）岁—（ ）岁的公民进行义务献血
5、同学们可以献血吗？为什么？
6、经常献血的人身体比不献血的人身体（ ），为什么？
【教学反思】